Ricardo L. Rodríguez., profesor de Enseñanza Secundaria de Griego. Blog dedicado a mis alumnos/as, y a estudios de filología griega y tradición clásica. Alguna vez se colará algo personal.
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Leo, el ratoncito dormilón. Mascota de este blog
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Posted by Ricardo en 15 noviembre, 2018
Cumpliendo, esta vez sí, con mi promesa de subir las notas lo antes posible, aquí les dejo las del examen práctico de hoy. El lunes en clase se hará la corrección, revisión y atención a posibles reclamaciones.
Saludos y buen fin de semana para tod@s.
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Posted by Ricardo en 26 septiembre, 2018
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Posted by Ricardo en 1 diciembre, 2017
El tiempo me dará la razón, ya verán. Ánimo, sigan así que van bien. Saludos y buen fin de semana.
ALBA A.M.——-6.5
LAURA———–9.5
CARLA———–7.5
EDGAR———-6.5
CUNSHU——–5.75
EMANUEL——5.4
HELEN———-9.2
SARAY———–7.5
CELENIA——–4.4
ALBA P.———4.75
PAULA———-7.5
CARLOS——–3.4
MARÍA———-9.5
JUANE———-8.75
ZENAIDA——-9.25
JACQUELINE–6.75
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Posted by Ricardo en 19 noviembre, 2017
Caronte: “…genio del mundo infernal. Su misión es pasar lasalmas, a través de los pantanos del Aqueronte, hasta la orilla opuesta del río de los muertos; estos, en pago, deben darle un óbolo. De ahí la costumbre de introducir una moneda en la boca del cadáver en el momento de enterrrarlo…“
Grimal, Pierre: Diccionario de mitología griega y romana. Barcelona, 1981 (reimp.), p.89.
John Roddam Spencer Stanhope: “Caronte y Psique” (1883)
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Posted by Ricardo en 28 abril, 2017
| ALUMNO/A | NOTA |
| A.S., CARLOTA | 6,25 |
| A.S., CLAUDIA | 8,5 |
| B.D., CHRISTIAN | NP |
| C.F., SINNOVA | 3,25 |
| D.V., JOSÉ RAMÓN | 9,25 |
| G.G., LAURA | 9,5 |
| G.D., AITANA | 7 |
| H.T., VICTORIA | 5,5 |
| J.V, ABIAN | 7,75 |
| L.Q., VERÓNICA | NP |
| M.R., SARA | NP |
| M.D., ANTONIO | 3,75 |
| P.A., BÁRBARA | 9 |
| P.M., SARAH | NP |
| R.S., YANEYSI | 5,25 |
| S.L., JOANA | 9 |
| S.C., CINTIA | 4,5 |
| S.J., CAROLINA | 8,5 |
| S.M., MIRIAM | 4,75 |
| V.S., MARYAN | 7,75 |
| Plan de recuperación 1º. Bach. | |
| B.R., SAMUEL | 7,9 |
| L.D., YANIRA | 8,3 |
| S.S., HARIDIAN | 5,4 |
| Plan de recuperación especial | |
| Fa.S. S. | 1,1 |
| Fl.P., C | 3,1 |
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Posted by Ricardo en 9 abril, 2017
Aquí les dejo las notas del examen de los mitos griegos relacionados con las Islas Canarias. Que tengan unas buenas vacaciones. Saludos.
AS, Ca. 9
AS, Cl 9,2
BD, C NP
BR, S NP
CF, S 6,25
DV, JR 7,25
FS, S 5,5
FP, C 1
GG, L 9,8
GD, A 8
HT, V 9,8
JV, A
LQ, V 7,25
LD, Y NP
MR, S 9,6
MR, A 6,5
PA, B 6,75
PM, S 4
RS, Y 8,75
SL, J 7
SS, H NP
SC, C NP
SJ, C 9,4
SM, M 7,25
VS, M 10
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Posted by Ricardo en 4 abril, 2017
A continuación paso a recopilar la explicación del trabajo para esta evaluación que se ha expuesto en clase.
Se trata de crear su propio ejercicio de comprensión lectora. Es decir, se pide que el alumno tome el papel del profesor y, ante un texto, en vez de contestar preguntas, se familiriace con él, investigue y formule él mismo las preguntas.
No es fácil desarrollar un buen ejercicio de comprensión lectora, pues no es fácil formular preguntas globales y particulares interesantes de modo que se trabaje la mayor parte del texto.
Aquí les dejo los siguientes documentos:
A continuación les dejo las normas del trabajo:
1-Se respetarán los apartados de la “Guía breve para crear ejercicios de comprensión lectora” entregada en clase.
2-El trabajo se presentará redactado a ordenador.
3-El ejercicio de comprensión lectora no ocupará más de dos páginas.
4-Se entregará esta tarea la primera semana de junio (hasta el viernes día 7 como fecha límite)
Les recuerdo algunos consejos que les he dado para la elaboración de su trabajo:
– Las preguntas de los distintos apartados, especialmente las de los apartados “Aproximación al texto” y “Comprensión del texto”, no deben seguir el orden del texto, sino que deben estar desordenadas. Esto impide el automatismo en la lectura y el “buscar respuestas” sin haber leído y entendido primero el texto.
– Las preguntas de estos y otros apartados deben estar ordenadas de mayor a menor dificultad. Se trata de que la persona a la que se le pide que complete el ejercicio de comprensión lectora no se desmoralice, antes al contrario, adquiera confianza y consiga desde el principio una buena motivación para su trabajo.
– Pongan énfasis en la calidad del contenido del ejercicio (preguntas interesantes y bien formuladas) pero también cuiden la forma. Intenten presentar un ejercicio de comprensión lectora que sea de diseño sencillo pero agradable y creativo en sí mismo.
– Para cualquier duda o consulta no duden en ponerse en contacto conmigo a través del correo electrónico o de un comentario aquí.
A continuación les dejo algunos recursos para crear actividades diversas (pincha en los enlaces para ir a cada página):
– Crear sopas de letras online.
– Crear palabras cruzadas online.
– Crear nubes de palabras online.
-Otros generadores online de pasatiempos:
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